Kell és lehet

From IDEAWiki Hungary

Tartalomjegyzék 1 Műfaj 2 Javaslatok 3 Körülmények 4 Eszközök 5 Lebonyolítás 6 Ajánló helyzetek a játékokhoz

Műfaj

• akváriumgyakorlat

Javaslatok

• a különféle típusú beavatkozások hatásának vizsgálata
• a személyes befolyásolási stílusok vizsgálata

Körülmények

• legfeljebb 20 tagú csoport
• a csoporttagok által alkotott kör közepén vagy színpadszerűen elkülönített részen hely a szituációk eljátszására

Eszközök

• videoberendezés kamerával (elhagyható)

Lebonyolítás

• A csoportvezető ismerteti a gyakorlat célját, majd rövid bevezetőt tart. Eszerint: intervenció (beavatkozás) az az eljárás, amellyel valaki belép egy szituációba azzal a céllal, hogy egy vagy több személyt viselkedése megváltoztatására késztessen. A „kell" intervenció olyan beavatkozás, amelyről az ember úgy érzi, hogy mindenképpen meg kell tennie, mert: a) egy másik személy viselkedése konkrétan és érzékenyen érinti a beavatkozót, illetve b) a beavatkozó munkaköri kötelessége, hogy másokat viselkedésük megváltoztatására bírjon. A „lehet" intervenció olyan beavatkozás, amelyről az ember úgy érzi, hogy megteheti, mert: a) elég jó viszonyban van a másikkal ahhoz, hogy figyelmére számíthasson; b) a másik számára hasznos információval rendelkezik; c) segíteni kíván a másikon.
• Ezután a csoportvezető felkér két csoporttagot az első szituációs játék eljátszására. Közli velük a szituációt és a szerepeket, majd kb. egy percet ad nekik a felkészülésre.
• Az első pár eljátssza az első játékot. Majd újabb egy perc gondolkodási idő után szerepet cserélnek, és eljátsszak ugyanazt a játékot.
• A második (szerepcserés) játék után a szereplők beszámolnak tapasztalataikról, arról, hogy melyik intervenciós módot választották, miért és milyen hatékony volt az intervenció, valamint hogy milyen tanulságai voltak a szerepcserének. A többi csoporttag is elmondja benyomásait. Ha videofelvétel készült, ezt is felhasználják az elemzéshez.
• Ezután újabb pár újabb játékot játszik az előzőekben leírtak szerint. A csoportvezető vagy előre meghatározott számú játékot kezdeményez, vagy akkor fejezi be a gyakorlatot, amikor úgy tartja, hogy csökken az érdeklődés, illetve a várható hozadék.
• A csoport megbeszéli az összes játék általánosítható tanulságait.

Ajánló helyzetek a játékokhoz

Családi helyzetek

1. Szülő és gyermeke. A gyermek félbeszakítja a szülőt telefonálás közben.
2. A hazajövő szülőnek a másik szülő beszámol arról, hogy egy nagy pofont adott a gyereknek, mert újabb magaviseleti figyelmeztetést hozott az iskolából.
3. A családi pénztárt kezelő személy közli házastársával, hogy egy téli és egy nyári cipőt kellett vennie magának, ezért ebben a hónapban kevesebbet költhetnek evésre.
4. Szülő és nagyobbik gyermeke. A szülő hazajövetelekor sírva találta a kisebbik gyereket, akit az idősebb megvert.

Munkahelyzetek

1. Egyik beosztottja ismételten késett tíz percet.
2. Főnökét az utóbbi napokban gondterheltnek és zaklatottnak látja.
3. Egyik beosztottja megjegyzéseket tesz egy másikra annak lustasága miatt, amiért neki többet kell dolgoznia.
4. Egy szobában van egy kollégájával, akinek a telefonjaiból azt gyanítja, hogy a házasságával valami baj van.
5. Egyik beosztottja az utóbbi időben különösen lehangoltnak és életkedvvesztettnek tűnik.
6. Főnöke néhány napja különösen ingerült, sok embert megbántott már igazságtalan letolásaival.

Egyéb helyzetek

1. Két barát(nő). Egyikük érzi, hogy a másiknak rossz szagú a lehelete.
2. Körzeti orvos és laboratóriumvezető orvos együtt bridzsezik. Utóbbi többször adott ki téves laboratóriumi eredményt.