Este justificata sustinerea examenului de bacalaureat pe nivele de dificultate
From IDEAWiki Romania
Definitii
examen de bacalaureat = examen sustinut de elevii care finalizeaza ciclul liceal
sustinerea examenului pe nivele de dificultate = crearea unor subiecte care sa implice un nivel de cunostinte si competente mai scazut sau mai ridicat in functie de optiunea elevilor
Argumente pro
1. Elevii nu ar avea ocazia sa se diferentieze.
Examenul de bacalaureat nu diferentiaza in niciun fel elevii, el fiind proiectat pentru toti in mod identic. Elevii cu un nivel ridicat de cunostinte nu vor avea ocazia sa se diferentieze in niciun fel. astfel, in cadrul admiterii la facultate, avand o medie egala cu alti elevi ar putea sa nu primeasca bursa. Mai mult, elevii foarte buni la doua-trei obiecte trebuie sa se axeze pe toate obiectele de la bacaluareat, neglijandu-si aria de interes.
2. Ar creste promovabilitatea la examenul de bacalaureat.
Avand ocazia sa aleaga un nivel de dificultate mai ridicat la un obiect de interes si un nivel scazut la altele, elevii ar avea posibilitatea sa se concentreze pe respectivul obiect, preocupandu-se chiar si pentru facultate. La obiectele pe care nu le agreeaza, elevii ar putea alege un nivel mai scazut, stresandu-se mai putin si avand sanse mai mari de absolvire. S-ar remedia astfel situatia multor absolventi de liceu care nu promoveaza bacalaureatul.
Argumente contra
1. Programa scolara este aceeasi pentru toti elevii.
Atat timp cat indiferent de optiunile elevilor sau de activitatea lor scolara, in functie de profil, ei trebuie sa acumuleze aceleasi cunostinte sau de aptitudini. De aceea, testarea acestor cunostinte in mod diferentiat nu este justificata. Elevii care doresc sa se diferentieze pot invata suplimentar sau participa la olimpiade pentru a isi dovedi aptitudinile, dar invatamantul este proiectat pentru intreaga masa a elevilor.
2. Multi elevi ar alege cel mai scazut nivel de dificultate.
Avand posibilitatea de a alege, multi elevi, pentru a scapa de stresul examenelor ar alege nivelul minim de dificultate la cat mai multe obiecte. Actul de invatare nu ar fi stimulat, iar elevii ar detine un bagaj de cunostinte si aptitudini mai mic. In definitiv, liceul este menit sa asigure un bagaj vast de cunostinte, iar scaderea nivelului examenului de bacalaureat l-ar deturna de la acest scop.
