Masurile pozitive in domeniul educatiei in ceea ce priveste persoanele de etnie roma sunt justificate in Romania
From IDEAWiki Romania
Cuprins |
Definitii
masuri afirmative= masuri in favoarea unui anumit grup, fie pentru a compensa dezavantajele suferite, fie pentru a asigura participarea acestuia in toate domeniile vietii sociale
masuri afirmative in domeniul educatiei populatiei roma= locuri speciale in licee si facultati
justificat= indreptatit, avantajos, echitabil
Argumente pro
Argumentul 1.Masurile generale de imbunatatire a nivelului educational nu functioneaza in cazul romilor
Exista probleme mari in ceea ce priveste educatia la nivelul populatiei roma: un studiu, Acces egal la educatie de calitate pentru romi din 2007, efectuat de Open Society Institute, arata ca in 2002 32% din populatia roma nu avea nici un fel de educatie, iar 29% urmasera un liceu, in comparatie cu 64% la nivel national. CAUZE: 1.Socio-economice: romii nu au posibilitatea financiara de a-si intretine copii pe parcursul scolii Cf. Barometrului Relatiilor Etnice din 2002 romii sunt cel mai sarac segment al societatii: peste jumatate din acestia castiga maxim un million de lei lunar, 16.8% nu au nici un fel de venit, doar 1,5% castiga mai mult de 4 milioane lunar. 2.educationale: nu exista scoli in apropierea comunitatilor rome si nu exista profesori calificati. Au existat masuri non-afirmative de combatere a acestor problem: 1.SocialEconomic: masuri la nivel national de combatere a saraciei [?]-situatia nu s-a ameliorat, ba chiar dimpotriva 1992-40,5% nu aveau nivelul minim de trai asigurat 1998-67,7% nu aveau nivelul minim -din 1998 abia a inceput implementarea unor masuri affirmative pentru romi 2.EDUCATIONAL: nu au existat masuri de incurajare sau integrare a romilor pana in 1998, si in acest timp numarul elevilor romi inscrisi la scoala a scazut.
Argumentul 2.Masurile afirmative sunt eficiente pe termen scurt
Masurile afirmative in domeniul educatiei populatiei roma sunt eficiente, pe termen scurt duc la o crestere a ratei scolarizarii in randul populatiei roma.Masurile afirmative inlatura motivele principale care ii impiedica pe romi sa frecventeze cursuri , ducand astfel la o rata mai mare scolarizarii, prin cresterea numarului de elevi romi inscrisi. Dovada: Proiect PHARE- Acces la educatie pentru grupurile dezavantajate, cu specific pe populatie roma 2002-aplicat in 10 judete, 74 de scoli; are ca scop prevenirea abandonului scolar si stimularea inscrierii in proiecte ‘’A doua sansa’’ la nivel primar si gimnazial. Rezultate: in anul scolar 2003-2004 are loc o crestere cu 11% fata de anul precedent a numarului de copii romi inscrisi la scoala, in comparative cu cresterea de 0.2% la nivelul populatiei generale. Daca nu M.A. ar fi fost cauza cresterii ratei scolarizarii, acest lucru sa se reflecte si in randul populatiei generale, cresterile trebuind sa fie mai apropiate. Astfel, masurile PHARE au determinat o crestere a ratei scolarizarii, ducand astfel la o crestere a calitatii vietii dpdv educational-se formeaza pe plan intelectual si prefesional, acest lucru ducand si la posibilitati mai mari de angajare, lucru despre care vom vorbi in argumentul urmator.
Argumentul 3. Masurile afirmative sunt eficiente pe termen lung
Sprijinirea populatiei roma in a urma o scoala duce in acelasi timp si oportunitati de angajare mai mari deoarece sunt mai bine calificati si au acces la mai multe domenii de pe piata muncii. DOVADA: 2002-2005: procentul de persoane rome care au terminat facultatea a crescut de la 0.16% la 1%, ceea ce inseamna ca mai multi romi au sanse de angajare marite., lucru care se reflecta si in piata muncii. Cf. M. Muncii si Agentiei Nationale pentru Romi, in perioada 2006-2008 au existat o serie de cursuri de formare profesionala. Astfel, in 2006 13.800 de romi au fost angajati, dintre care 2200 urmasera cursurile. [www.ziare.com-8 aprilie 2008] Avand in vedere cresterea posiblitatilor de angajare putem spune ca va creste calitatea vietii romilor din punct de vedere socioeconomic , ducand la un nivel de trai mai ridicat si chiar la o posibilitate mai mare de integrare in viata sociala devenind o componenta sociala care nu mai e marginalizata.
Argumente contra
Argumentul 1.Nu este nevoie de masuri afirmative
In primul rand, accesul romilor la educatie nu este restrictionat in nici un fel, nu li se interzice sa acceada la diferite nivele de invatamant, au acces in acelasi grad ca romanii sau alte minoritati la educatie. Daca acestia nu profita de ele, inseamna ca nu doresc sa urmeze o educatie, si atunci implementarea masurilor afirmative nu ar rezolva nimic, pentru ca nu ii incurajeaza pe romi sa participe, nu ii motiveaza.
In al doilea rand, daca motivul ar fi dificultatile financiare, romii pot la fel de bine ca si romanii sa beneficieze de programele de ajutor financiar pe parcursul scolarizarii. A le da ceva in plus inseamna a-i favoriza in mod ne-necesar si abuziv pe acesti romi. Avand in vedre ca beneficiaza de aceleasi sanse ca si romanii atat in ce priveste scolarizarea cat si ajutorul financiar pe parcursul acesteia, nu consideram ca este nevoie de masuri afirmative.
Argumentul 2.Exista aspecte specifice populatiei roma care impiedica implementarea eficienta a masurilor afirmative
Anumite elemente care tie fie de aspectul comunitatii rome, fie de mentalitatea acestora impiedica implementarea eficienta a masurilor afirmative. Astfel, o multime de locuri oferite nu sunt ocupate pentru ca romii nu vor sa se inscrie, nu profita de sansa aceasta, apoi, chiar daca se inscriu, 95% din romi abandoneaza inainte de terminarea scolii, iar traditia si mentalitatea acestora orienteaza fetele spre o casatorie timpurie si baietii spre preluarea meseriei/afacerii tatalui.
Astfel, daca masurile afirmative constau doar in oferirea de locuri speciale in licee si facultati pentru romi, ele nu vor fi eficiente intrucat exista factori sociali care nu se elimina doar prin oferirea de sanse.
Referinte
Equal access to quality education for roma people http://www.soros.org/initiatives/roma/articles_publications/publications/equal_20070329
